农村学校课业负担监测方法

1. 监测时间与范围：每学期监测三次，分别安排在开学一个月后、学期中和学期期末考试之前。每次监测的学校数占全镇义务教育学校总数的10%，三次集中监测占到30%。

2. 监测内容：包括学校执行国家课程、地方课程情况，学校实施校本课程情况，教师备课、上课、批改、辅导情况，学生在校时间、上学时间、放学时间，学生一天体育活动时间、睡眠时间，学生每日作业量，教师对学生课外作业是否逢留必做、全批全改，学校、班级组织的学生考试次数，考试结果的使用，是否对学生排序，学校、教师是否存在乱办班、乱不可、乱定教辅材料的情况，学校向学生家长、社会宣传减负工作，形成工作合力的情况，学生对学习活动的主观感受，学校执行“三公开”“四统一”“五要求”及其他设计减轻学生课业负担的各方面工作情况等。

3. 监测方式：可以采用实地察看、师生座谈、学生及家长问卷调查等方式进行，要注意调查样本的全面性，保证监测结果的客观性。

4. 监测结果的处理：每次监测结束要对结果进行全面的统计分析，从中获取学生课业负担情况的详细资料，总结经验，发现不足，确定今后减负工作的努力方向，提出下一步的改身定稿意见。监测结果的分析要经过学校班子会议的研究，监测结果的公开必须在每学期的期末考试前进行，公开的结果要力争全面、扩冠，避免避重就轻、报喜不报忧。

总之，农村学校课业负担监测是一项重要的工作，需要学校领导、教师、学生和家长共同努力，共同关注学生的身心健康和全面发展。