生活中的数学思维应用

1. 教育教学中的应用

数学思维在教育教学中的应用主要体现在两个方面：一是课堂教学联系生活实际，二是问题设计探求生活未知。

1.1 课堂教学联系生活实际

数学源于生活，生活中充满数学思维。在教学中，教师应注重生活实际和学生直接经验的培养，把教学归朴于实践，归朴于生活。教材内容力求生活化，教师应该充分利用学生的认知规律，已有的生活经验和数学的实际应用，转化“以教材为本”的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原教材进行优化组合。只有把教材内容与生活实际有机结合起来教学，才能使学生体会到思维数学就在身边，领悟到思维数学的魅力，感受到思维数学的乐趣。

1.2 问题设计探求生活未知

在数学思维训练教学中联系生活实际，贴近学生的生活素材，把知识与生活问题相结合，引导学生体会数学思维。例如，在三年级教学周期问题时，首先引出：6月2日，星期五的下午，冬冬接到一封来自北京的信。原来冬冬在全国小学数学奥林匹克比赛中获得了一等奖，主办单位在信中邀请他于6月26日到北京参加颁奖大会呢！小朋友，请你帮算一算，冬冬领奖的那一天是星期几？这类问题我们可以利用日历表来找答案，让学生找出日历表观察并发现每个星期都是7天重复出现，像这样日常生活中经常碰到有一定周期的问题，我们称为周期问题。让学生通过生活实践留心观察，大胆探索，获取知识。

2. 社会生活中的应用

数学思维在社会生活中的应用非常广泛，它可以帮助我们更好地理解和解决生活中的问题。

2.1 经济决策

数学方法在生活中应用最广的应该是统计学，例如“社会学”等学科其实大部分的研究方法都是基于统计学的。此外，数学也是大部分科学研究的基础，比如严重依赖数学模型的经济学，“博弈论”被认为是数学分支，实际却是应用解决经济问题的方法论。熟读博弈论可以帮助人在生活和工作中面对复杂问题的选择时，应用数学逻辑来得到最优的选择。

2.2 日常生活中的应用

在生活中处处有数学，生活也根本不可能离开数学。做买卖的人需要学会数学，不会数学就不会结算价钱；做家务也要懂数学，做饭多少量米，要加多少量水，微波炉加热要定时多少，洗衣机洗各种衣物需要定多少时间比较合理，空调打多少度、多长时间比较合适等等，都需要有个数字概念。

3. 数学思维普及

除了在教育和具体生活场景中的应用，数学思维的普及也是非常重要的。通过普及数学思维，可以让更多的人了解到数学不仅仅是计算工具，它还渗透了我们生活的方方面面，并且可以帮助我们更好地看清这个纷繁复杂的社会，并能够帮助我们在生活中做出更好的决策和行为。

综上所述，数学思维在我们的生活中无处不在，它不仅仅是一种思维方式，更是一种强大的工具，可以帮助我们更好地理解和应对生活的挑战。