数字人才培育的国际经验

1. 教育与产业的深度融合

在国际上，高等教育机构与国际一流企业在教学、科研、师资培训等方面的深度融合，共同开展数字化人才培养，是新形势下的必然要求。例如，高等院校可以与企业合作，通过设立创新实验室、实训基地、聘任企业导师等方式构建教学、科研和生产相结合的数字人才培育生态体系。这种模式可以让学生获得更实际的实践经验，同时也能满足企业对数字化人才的需求。

2. 创新与创业的支持

许多国家和地区都认识到数字人才在创新和创业方面的重要性。例如，中国发布的《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案(2024-2026年)》就重点支持数字人才创新创业，鼓励科研人员兼职创新、创业。这种方式不仅可以激发个人潜能，还可以增强学习者成为数字人才的主动性和自驱力，强化社会价值的正向引导。

3. 国际交流与合作

国际交流与合作也是数字人才培育的重要方式。例如，中国通过引进海外高层次数字人才和支持国内人才的国际交流，提升了本国人才的水平，并且预示着数字经济将成为未来发展的主流趋势。此外，国际组织如联合国科学和技术促进发展委员会(CSTD)、国际数据协会(IDA)等也提供了指导和平台，促进了全球范围内的数字治理与数据要素创新的交流和合作。

4. 数据资源的价值创造

在国际上，数据资源的价值创造也是一个重要的议题。例如，国际数据协会主席王春晖在演讲中对数据资源、数据资产、数据要素等做了全面分析阐述，并指出数据资源的潜在价值将带来巨大的社会效益。这表明，数字人才不仅需要掌握数据技术，还需要理解和利用数据资源，以推动经济社会的发展。

5. 数字人才培养生态的优化

许多国家都在探索如何优化数字人才培养生态。例如，中国提出了通过数字技术工程师培育项目、数字技能提升行动、数字人才国际交流活动、数字人才创新创业行动、数字人才赋能产业发展行动、数字职业技术技能竞赛活动等重点项目，用3年左右时间增加数字人才有效供给，形成数字人才集聚效应。这种方式可以更好地满足社会经济结构转型的需求，培养一批既懂产业技术又懂数字技术的复合型人才。

综上所述，国际上的数字人才培育经验主要包括教育与产业的深度融合、创新与创业的支持、国际交流与合作、数据资源的价值创造以及数字人才培养生态的优化。这些经验为中国以及其他国家的数字人才培育提供了有益的参考。