幼儿教育与小学衔接策略

一、研究背景和重要性

幼儿从幼儿园到小学，会面临许多不适应。美国政府的调查显示，有23%—47%的学前儿童尚未达到入学准备的要求。儿童的入学适应与其学前教育经历密切相关，具有良好学前教育经历的儿童能更好地适应小学生活。因此，关注孩子的发展，保证教育的连续性，缩短孩子从幼儿园到小学的过渡期，为儿童的终生发展奠定基础，是当前小学与幼儿园共同的任务。

二、幼儿园与小学衔接的问题

幼儿园与小学在教育教学方面存在脱节和重复的现象。小学教师不了解幼儿园课程内容和要求，幼儿教师不了解小学课程标准和教材，导致幼小衔接工作存在问题。此外，幼儿园教育存在小学化的倾向，家长和教师将读书识字和数学课放在了教育的首位，幼儿未入学就已经提前进行了知识学习，这对其环境适应能力和身心发展造成不良影响。幼儿园阶段过于注重智力因素的开发，对课堂纪律和规则意识的教育相对缺乏，幼儿在幼儿园阶段养成的一些不良习惯，如使用学具后不能将学具还原，汉字书写不规范等，也会对进入小学后的学习造成影响。

三、幼儿园与小学衔接的策略

1. 正确认识幼儿园教育与小学教育的差异：幼儿园与小学在作息制度、学习环境、学校纪律和行为规范方面存在明显差异，教师要认清其中的差异，在教育教学的内容、要求、形式和方法等方面做好衔接和过渡工作。

2. 理性面对“幼小衔接”中出现的问题：“幼小衔接”阶段的教育教学要形成一定的专属模式，对两个阶段的教育不必过于迁就，要注重教育目标，避免影响到各自的教育目的。

3. 发挥家长在“幼小衔接”中的作用：教师要引导家长重视和关注“幼小衔接”工作，帮助家长了解小学教育与幼儿园教育的差别，明确小学对新生的要求，调整教育方法。

4. 课程如何衔接：将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。通过游戏让孩子们巩固礼仪教育，并理解其行为背后的意义。

四、结论

幼小衔接是基础教育的关键点，一直以来备受教育界及广大家长的关注。幼儿园与小学在教育教学方面应加强互动与资源的有效利用，家长和教师应正确认识和对待学前教育阶段与小学阶段之间的过渡衔接，帮助儿童顺利地适应从幼儿教育过渡到小学教育。