高职院校战略规划方法

1. 创设共享愿景

高职院校战略规划的一个重要环节是要创设共享愿景。这个过程应该是由传统的自上而下的方式变为自下而上的颠倒的金字塔型。学生位于金字塔的最顶层，下面是一线教师，再下面是中层管理人员，最后才是高层领导。这样的模式强调了愿景创设的过程中的互动、探讨甚至是争论比结果本身更重要，因此只有当愿景和目标变的鲜活和生动时，让每个在校的人员都觉得是自己思考和参与的结果，那时创设的愿景才是真正有意义的。

2. 提升领导的战略思维与管理能力

高职院校的战略规划需要领导者的积极参与和推动。领导者需要学会倾听和交流，带领师生创设共同愿景。在这个过程中，领导者需要去掉戴在头上那顶隐形的“皇冠”，摘掉面无表情的假面具，以学校普通教师的身份在那些非正式的场合与师生交流和沟通，这样他们会听到最真实的声音和有价值的建议。领导者还需要做个学习型的领导，培养自己的战略视野，从经验和教训中不断总结、反思，激发教工勇于冒险和尝试，以自己丰富学识、远见卓识、激进变革为整个组织树立榜样。

3. 塑造有利于战略规划实施的校园文化

高职院校的战略规划需要全体师生的参与和支持，这就需要塑造一种有利于战略规划实施的校园文化。这种文化需要让每个成员都感到被尊重和信任，给教职员工一定的自由度，建立一种相互信任、融洽沟通的氛围，激发他们的士气，开发他们的潜能。这些行动需要有勇气、责任、远见、挑战和创造力。同时，领导者的言行也需要被视为是文化传播的工具，因为目前的高职院校都很年轻，校园文化形成正在雏形期，更应注意每个细节。

4. 学生为本，服务教与学，提高学生能力

高职院校的战略规划还需要以学生为本，服务教与学，提高学生能力。这需要彻底更新人才观，承认人才各异。同时，需要用情感作为学习的发动机，改变传统的教师为中心、课堂为中心、教材为中心的教学方式，逐步实现项目化教学、讨论试教学和现场教学，设计符合高等职业教育人才培养规律的教学方法，使每位学生以专业的核心能力为目标，体现高职学生特色。

5. 寻求特色立校

高职院校的战略规划还需要寻求特色立校。每个学校都应该在制定各自战略规划中描绘着属于自己的那个圆。这就需要学校能够识别外部环境，可以及时的调整战略，促进区域经济的发展。同时，学校还需要提升竞争力的需求，制定战略规划，可以有效的配置各种资源，以提升高职院校的核心竞争力。