教师专业发展自我提升

教师专业发展是一个复杂而多元的进程，它涉及到教师自身的学习行为，同时也包括各类具有主观性、体系性的活动。这些活动能够帮助教师个体、教师群体以及各类教师组织包括培训组织、学校等等带来积极影响，从而真正意义上保障教学水平的理想提升。

1. 教师专业发展的内涵

教师专业发展是指教师自身教学素养、教学技能以及教学态度逐步提升的一种过程。它不仅仅是一个单一的概念，而是一个相对复杂的多元化流程，既包括教师自身学习行为，也包括各类具有主观性、体系性的活动。

2. 教师专业发展的目标

教师专业发展的目标有两个方面：其一是态度，主要是提升教师知识性认知以及优化教师研习动机；其二是能力，主要是偏向于教师能力的规范性进步与生产性提升。

3. 教师专业发展的策略

教师专业发展的策略多种多样，例如，可以通过定向培训、日常实践以及合作交流等方式提升教师的专业知识先进性和学科教学的有效性，也可以通过自我反思和自我监控的习惯，提升教学研究水平。

4. 教师自我提升计划

作为一名教师，为了使自己能更进一步的提高自己的工作能力，提升自己各方面的素质，使自己在工作中能更加的得心应手，可以制定个人发展计划。例如，可以通过结合教学提升素质，在教学和反思中提高，认真做好每一项工作，努力提高教学质量等方式进行自我提升。

5. 教师专业发展的关键

教师专业发展的关键是研究能力的提升。这包括对教育课程目标的深入理解和实施，对课堂教学中存在的问题的深入研究和反思，以及对教学实践经验的深入总结和提炼。

总的来说，教师专业发展是一个长期而持续的过程，需要教师不断地学习和实践，通过提升自身的专业知识和技能，优化教学方法和策略，以及培养良好的教学态度和习惯，来实现自身的专业发展。