如何设计数学情境问题？

1. 联系生活实际：将数学问题与日常生活相结合，让学生在熟悉的情境中解决问题。这可以激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。例如，在学习统计知识时，可以通过分析学生的日常饮食习惯、运动时间等数据来引入相关知识点。

2. 创设问题情境：通过创设具有一定情境的问题，激发学生的好奇心和求知欲。例如，在学习三角形内角和定理时，可以让学生通过剪纸、拼角等方式自己发现∠A+∠B+∠C=180°的规律。

3. 逐步深入：在设计问题情境时，要注意问题的难易程度和深度，让学生在解决问题的过程中逐步深入。例如，在学习函数概念时，可以从简单的实例入手，如一次函数、二次函数等，然后再引入抽象的概念和性质。

4. 发展学生的核心素养：在设计数学情境问题时，要注重培养学生的数学核心素养，包括运算能力、空间想象能力、逻辑推理能力等。例如，在学习几何知识时，可以通过画图、测量等方式帮助学生发展空间想象能力和逻辑推理能力。

5. 体现学科融合：在设计数学情境问题时，可以尝试与其他学科相结合，体现跨学科的思维方式。例如，在学习概率知识时，可以通过生物学、物理学等领域的实例引入相关知识点。

总之，在设计数学情境问题时，要注重联系实际、激发兴趣、逐步深入、培养核心素养和发展跨学科思维。通过这些方法，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的综合素质。