如何在家进行数学思维训练

1. 创设思维情境，激发思维动机

在教学中，教师应该有意识地挖掘教材中的知识因素，从学生自身生活需要出发，使其明确知识的价值，从而产生思维的动机。例如，在教学“按比例分配”这一内容时，首先要使学生明确学习这一知识的目的：在平均分不合理的情况下，就产生了按比例分配这种新的分配方法。学生的学习动机被激发起来了，自然会全身心地投入到后面的教学活动之中。

2. 启迪语言，发展思维

思维能力的发展和语言的表达有密切的关系，人们认识活动的过程、思维的结果都是通过语言表达出来的，而语言表达能力的提高又促进思维的发展。在教学中，教师应该注意培养学生说话的完整性和条理性。例如，在学生刚开始认识大小、长短、多少时，就应该注意培养学生的语言表达能力。从认数开始，通过看图、摆学具，有意识地引导学生把图意用语言完整地叙述出来。

3. 破解思维转折障碍

在教学过程中，教师应该引导学生抓住思维的转折点。学生的思维有时会出现“卡壳”的现象，这就是思维的障碍点。所以，教师帮助学生理清思维脉络，注意思维过程中的起始点和转折点，才是小学数学教学中思维训练的重点所在。例如：甲乙两人共同加工一批零件，计划甲加工的零件个数是乙加工的2/5，实际甲比计划多加工了34个，正好是乙加工零件个数的7/9，这批零件共有多少个？学生在思考这道题时，虽然能够准确地判断出2/5和7/9，这两个分率都是以乙加工的零件个数为标准量的，但是这两个标准量的数值并不相等，这样学生的思维就容易出现障碍。教师应及时抓住这个机会，引导学生开拓思路：“甲加工的零件个数是乙的2/5”说明甲、乙计划加工零件的个数是几比几，“正好是乙加工零件个数的7/9”又说明甲、乙实际加工零件个数是几比几。这样，就将以乙标准量的分率关系转化为以总个数为标准量的分率关系，直至解答出这道题。

4. 游戏培养数学思维

孩子爱玩游戏，如数独、五子棋、象棋等可以培养孩子数学思维，以及观察思考能力。孩子爱看动画片，可以引导孩子看数学类的动画片，如《米奇妙妙屋》、《数学城小兄妹》等。要抓住孩子的兴趣点所在，慢慢将数学知识渗透到孩子的生活中，潜移默化影响孩子，做到玩中学，寓教于乐是最好的学习方式。

5. 类比型思维训练

类似于举一反三，碰到一个问题可以多角度思考，同时归纳总结问题的差异性。这样可以培养孩子思维的准确性。例如：某粮店运来大米6吨。比运来的面粉少1/4吨、运来面粉多少吨?；某粮店运来大米6吨,比运来的面粉少1/4,运来面粉多少吨？通过锻炼，孩子今后碰到类似的问题便会仔细推敲，这样就大大地提高了解题的准确性。

6. 强化型思维训练

通过速问速答的训练，让孩子的思维越来越活跃，越来越灵活，越来越准确。例如：问：3个5相加是多少？孩子答：5+5+5=15或5×3=15。又问：3个5相乘是多少？孩子答：5×5×5=125。紧接着问：3与5相乘是多少？孩子答::3×5=15,或5×3=15。

以上就是在家中进行数学思维训练的一些方法和策略，希望对你有所帮助。