数学逻辑推理能力提升方法

提升数学逻辑推理能力可以从以下几个方面着手：

1. 类比归纳培养学生推理能力

在小学数学教学过程中，教师应当在指导学生学习数学知识解决数学问题的始初，就重视并且强化小学生对于数学能力的培养，同时帮助其养成正确良好的学习数学的习惯。例如，在小学阶段的数学教学中经常会有一些比大小的数学题目，那么数学教师在教学生正确计算比较大小的过程中，还要注重引导小学生认真观察这一类比大小的题目具备什么样的共性特征。

2. 看商品标签

逛商场时和孩子一起看商品的标签,让孩子知道每样商品都有它的标价。然后和孩子算一算,买两件要多少钱,妈妈有10元钱,够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念,也能提升他的数学逻辑。

3. 认路、数门牌

带孩子出门后,可以利用回家的这一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。在路上，可以和孩子一起数一数经过了多少个路口，有多少座楼房等。

4. 考推理

和孩子准备一起吃早饭前，父母可以让孩子猜一猜:“猜猜看,咱们今天早点吃什么?”“你希望是牛奶还是豆浆?”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。

5. 挖掘教材内容,培养逻辑推理能力

教材是学生学习和教师教学不可缺少的辅助工具,其教学内容、整体框架、呈现形式等均紧贴新课程标准提出的各项要求。在教的过程中要不断创新教学方式并适当渗透数学思想,最重要在此过程中形成逻辑推理能力。

6. 合理训练思维,培养逻辑推理能力

相关研究指出,高中生解答问题从一般转化到特殊,逻辑推理能力也是如此。具体可从以下方面体现特殊性:首先具体问题转化;如果教师想要提升学生数学能力,那么就需要提升学生图形、数学表达式、符合语言等方面能力,在此过程中就凸显逻辑思维连贯性重要性。其次结合针对性训练;数学教师在讲解案例时要将逻辑理论和计算方式相结合,促使学生养成缜密的逻辑思维习惯。

7. 表征推理过程

教师要关注学生的认知水平和经验基础,关注学生推理水平之间的差异性,充分挖掘有关推理的素材,针对不同的学生提出不同的要求,引领学生经历推理的过程,让不同学生的推理能力都能获得相应的提升。

以上方法都需要在日常生活中不断地实践和运用，才能有效地提升数学逻辑推理能力。