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  • 大力培养翻译人才 讲好中国式现代化故事

    大力培养翻译人才 讲好中国式现代化故事

    1. 提高翻译教育质量：在高校和职业培训机构中加强翻译课程设置，确保学生接受到系统的翻译理论和实践训练。同时，鼓励教师与行业专家合作，共同开发实用的翻译教材和案例研究。...

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  • “汉语桥”春令营在新疆开营

    “汉语桥”春令营在新疆开营

    此外，汉语桥活动还包括在北京举行的国际中文日活动启动仪式暨海合会国家青年学生汉语桥春令营开营仪式（[1]），以及德国不来梅孔子学院“汉语桥”春令营开营仪式（[2]）。这些活动都旨在促进国际间的文化交流与友谊，让更多的外国青年学生了解中国的历史和文化，增进中外友好关系。...

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  • 促进高校毕业生等青年就业创业

    促进高校毕业生等青年就业创业

    为了促进高校毕业生等青年的就业创业，各地政府都出台了相应的政策。例如，重庆专门出台了《百万高校毕业生等青年留渝来渝就业创业行动计划(2024-2027年)》，计划从2024年到2027年，投入9.2亿元，邀请150万名高校毕业生等青年留渝来渝就业创业。此外，云南省也印发了《云南省促进2024届高校毕业生就业创业工作专项行动》的通知，提出了11个专项行动，全力促进2024届高校毕业生高质量充分就业。...

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  • 夜校“充电”成年轻人解压新方式

    夜校“充电”成年轻人解压新方式

    夜校课程的内容多种多样，包括美妆服饰、非遗手作、红酒品鉴、高尔夫体验等。这些课程不仅能够帮助年轻人学习新技能，还可以让他们在繁忙的工作之余找到乐趣，从而减轻压力。此外，夜校的学习氛围也能够让年轻人感受到集体的力量，增强自信心。...

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  • 中小学科学教育，如何从“解题”转向“解决问题”

    中小学科学教育，如何从“解题”转向“解决问题”

    中小学科学教育的目的是提高学生的科学素质，培养他们的创新精神和实践能力。然而，传统的科学教育往往侧重于让学生“解题”，即理解和解答各种科学题目，而忽略了培养他们如何“解决问题”，即应用科学知识和方法解决实际问题。这种教育方式忽视了教育的真正目标，即培养具有实践能力和创新能力的人才。因此，如何从“解题”转向“解决问题”是当前科学教育面临的一个重要问题。...

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  • 坚决整治义务教育入学“掐尖招生”现象

    坚决整治义务教育入学“掐尖招生”现象

    教育部已经发出了通知，对开展义务教育阳光招生专项行动作出了部署。他们旨在全面排查人民群众反映强烈的突出问题，进一步完善义务教育免试就近和公民同招入学政策、规定、程序、办法，增强招生入学工作的科学性、规范性、透明度，坚决整治“暗箱操作”、“掐尖招生”等现象，严肃查处各类跟招生入学挂钩、关联的收费行为，健全公平入学长效机制，进一步提高人民群众的教育满意度。此外，教育部办公厅还印发了关于做好2023年普通中小学招生入学工作的通知，对中小学招生入学工作作出部署，要求各地要确保学位资源供需平衡，根据新型城镇化发展和学龄儿童数量变化趋势，健全常住人口学龄儿童摸底调查制度，全面掌握辖区内适龄少年儿童入学需求。学位资源短缺的地区要综合采取有力措施，因地制宜、因校施策，确保适龄儿童就近入学。...

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  • 加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案

    加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案

    首先，相关部门已经关注到了数字人才对于数字经济的重要性。人力资源社会保障部、中共中央组织部、中央网信办、国家发展改革委、教育部、科技部、工业和信息化部、财政部、国家数据局等九部门已于2024年4月17日印发了《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案(2024-2026年)》（以下简称《行动方案》）[1][3]。该方案旨在紧贴数字产业化和产业数字化发展需要，通过扎实开展数字人才育、引、留、用等专项行动，增加数字人才有效供给，形成数字人才集聚效应。...

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  • 发展新质生产力，教育具有基础性作用

    发展新质生产力，教育具有基础性作用

    新质生产力是指高科技、高效能、高质量的生产力，其核心动力是创新。从这个角度来看，教育对发展新质生产力具有重要的促进作用。没有教育的高质量发展，就没有科技水平的提高，也就难以实现高科技、提高资源配置效率、加快发展新质生产力[[1](http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2024/2024_zt03/jysy/jysy_lhry/202403/t20240308_1119123.html)][[3](https://news.aust.edu.cn/info/1011/40060.htm)]。...

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  • 规范社会事务进校园 为中小学教师减负

    规范社会事务进校园 为中小学教师减负

    规范社会事务进校园工作的具体措施包括四项主要任务。首先，系统摸排近年来社会事务进校园情况，制定准入标准，加强问题整改。其次，建立社会事务进校园审批报备制度，严控省、市、县三级社会事务进校园总量，建立白名单并向社会公布。再次，对社会事务进校园的具体方案进行审核，可根据工作实际进行整合，严控活动范围和时长，提升进校园活动质量。最后，通过监测、核查、通报等方式，常态化规范社会事务进校园工作。...

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  • 教育兴则国家兴，教育强则国家强

    教育兴则国家兴，教育强则国家强

    "教育兴则国家兴，教育强则国家强"这句名言强调了教育在国家发展中的核心地位。教育不仅仅是培养人才的工具，更是推动社会进步和国家繁荣的关键因素。以下是教育的一些重要作用：...

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  • 西北工业大学帮扶地区中小学生

    西北工业大学帮扶地区中小学生

    西北工业大学（简称西工大）作为一所享有盛誉的高等学府，始终关注和支持教育事业的发展，尤其是对贫困地区中小学生的帮扶工作。以下是根据给定搜索结果整理的信息：...

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  • 诗韵润童心 书香满校园

    诗韵润童心 书香满校园

    "诗韵润童心，书香满校园"主题活动通常包括一系列丰富多彩的阅读活动。例如，学校会组织学生参加诗歌朗诵比赛、读书报告会、作家讲座等活动，让学生在参与过程中感受到阅读的乐趣和收获。此外，学校还会设立图书角、阅览室等设施，方便学生在课余时间自由选择喜欢的书籍进行阅读。...

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  • 严格落实师德师风第一标准

    严格落实师德师风第一标准

    教育部近期发布的《关于推开教职员工准入查询工作的通知》强调了严把教师队伍入口关，夯实教师队伍质量，严格落实师德师风第一标准。同时，还公开曝光了违反教师职业行为十项准则的典型案例，以加强师德师风建设。此外，为深入落实相关政策，中共教育部党组还印发了《关于完善高校教师思想政治和师德师风建设工作体制机制的指导意见》，进一步强调完善教师思想政治和师德师风建设工作体制机制，落实师德师风第一标准。...

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  • 特殊教育老师

    特殊教育老师

    特殊教育老师是一个特殊的教育群体，他们致力于教育身心发展上有缺陷的儿童。以下是关于特殊教育老师的一些信息：...

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  • 建设高素质教师队伍

    建设高素质教师队伍

    建设高素质教师队伍，首先需要提升教师的专业素养和业务能力。这包括对教师进行持续的专业培训，以便他们能够不断更新知识，掌握新的教学方法和技巧。此外，还需要建立有效的教师评价体系，以激励教师不断提高自己的教学水平和专业能力。例如，江苏省徐州市在教师培训中强调了政治培训和师德师风教育，通过这些措施，不仅提高了教师的思想政治素质，也提升了他们的教育教学能力。...

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  • 2024年中小学幼儿园教师公开招聘

    2024年中小学幼儿园教师公开招聘

    2024年中小学幼儿园教师公开招聘的总体计划和岗位分布情况并未在搜索结果中给出确切的数字。但是，我们可以从一些具体的招聘公告中看到，例如南雄市计划招聘教师142名，慈溪市计划招聘教师226名，以及南明区计划招聘中小学、幼儿园教师的具体数量并未在搜索结果中给出。这些公告表明，全国各地的教育部门正在积极进行教师招聘工作，以补充教育资源并优化教师队伍。...

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  • 科技活动周

    科技活动周

    科技活动周是由中国政府于2001年批准设立的大规模群众性科学技术活动。该活动的主要目的是通过一系列的科技活动，提高公众的科技素养，让公众更好地了解科技的发展和应用。活动周期间，会举办各种科技展览、科普讲座、科技培训等活动，旨在激发全社会对科技的兴趣和热情。...

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  • 大脑会像电器超负荷“过载”吗

    大脑会像电器超负荷“过载”吗

    首先，我们需要了解大脑是否真的会出现类似于电器超负荷“过载”的现象。搜索结果中的内容表明，大脑并不像我们想象的那样脆弱，它具有自我保护的能力。当脑细胞的代谢产物积累到一定程度时，大脑会通过睡眠得到休整。此外，大脑中含有大量的抑制性神经元，它们对信号输入进行选择、对信号输出进行调整，使大脑始终保持兴奋和抑制的平衡状态。这意味着，大脑在一定程度上是可以应对信息过载的情况的。...

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  • 羚牛不是牛

    羚牛不是牛

    羚牛是一种生活在亚洲的哺乳动物，隶属于偶蹄目牛科羊亚科羚牛属。这种动物的名称源于其外观上的某些特点，它们的体型粗壮，头部形状类似于牛，而叫声则类似羚羊，因此得名羚牛。...

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  • 十万个为什么

    十万个为什么

    《十万个为什么》是一本非常著名的科普读物，它的名称来源于苏联科学文艺作家伊林的一个科普读物《十万个为什么》。伊林的名字又是取自英国作家、1907年诺贝尔文学奖获得者约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林的一个诗句：“五千个在哪里？七千个为什么？”...

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